TRB TET EDUCATION கல்வி உளவியல் 100 வினா-விடைகள் - PART 18

கற்றல் மற்றும் உளவியல் கோட்பாடுகள் - சுருக்கம் (வினா-விடை வடிவில்)

கற்றல் விதிகள் மற்றும் கோட்பாடுகள்

• 201. கற்றல் என்பது எதனைக் குறிக்கிறது?
  • விடை: நடத்தை மாற்றம்.
• 204. தார்ன்டைக்கின் முக்கிய கற்றல் விதிகள் எத்தனை?
  • விடை: மூன்று (ஆயத்த விதி, பயிற்சி விதி, விளைவு விதி).
• 219. கற்றல் மாற்றத்தில் 'ஒத்த கூறுகள் கோட்பாட்டை' (Theory of Identical Elements) வெளியிட்டவர் யார்?
  • விடை: இ.எல். தார்ன்டைக்.
• 220. கற்றல் மாற்றத்தில் 'பொதுமைப்படுத்துதல் கோட்பாட்டை' (Theory of Generalization) வெளியிட்டவர் யார்?
  • விடை: சி.எச். ஜட் (C.H. Judd).
• 214. கற்றல் வளைவு (Learning curve) எதைக் குறிக்கிறது?
  • விடை: கற்றல் முன்னேற்றத்தை அல்லது வேகத்தை.

முக்கிய கற்றல் கோட்பாடுகளும் அதன் ஆய்வுகளும்

• 202. தார்ன்டைக் உருவாக்கிய கற்றல் விதி எது?
  • விடை: முயன்று தவறி கற்றல் விதி.
• 203. முயன்று தவறி கற்றல் சோதனையில் தார்ன்டைக் பயன்படுத்திய விலங்கு எது?
  • விடை: பூனை.
• 206. ஆக்கநிலையுறுத்தக் கற்றல் கோட்பாட்டை அறிமுகப்படுத்தியவர் யார்?
  • விடை: இவான் பாவ்லவ்.
• 205. பாவ்லவ் எந்த நாட்டைச் சேர்ந்த உளவியலாளர்?
  • விடை: ரஷ்யா.
• 207. பாவ்லவ் தனது சோதனையில் பயன்படுத்திய விலங்கு எது?
  • விடை: நாய்.
• 208. கருவிசார் ஆக்கநிலையுறுத்தம் அல்லது செயல்படு ஆக்கநிலையுறுத்தம் என்ற கற்றல் கோட்பாட்டை வெளியிட்டவர் யார்?
  • விடை: பி.எப். ஸ்கின்னர்.
• 209. ஸ்கின்னர் தனது சோதனையில் பயன்படுத்திய விலங்கு எது?
  • விடை: எலி மற்றும் புறா.
• 210. உட்காட்சி வழிக் கற்றல் கோட்பாட்டை வெளியிட்டவர்கள் யார்?
  • விடை: கெஸ்டால்ட் உளவியலாளர்கள் (கோலர், கோப்கா, வெர்தீமர்).
• 211. கோலர் தனது உட்காட்சி வழிக் கற்றல் சோதனையில் பயன்படுத்திய விலங்கு எது?
  • விடை: சிம்பன்ஸி குரங்கு (சுல்தான்).
• 212. சமூகக் கற்றல் கோட்பாட்டை (Social Learning Theory) உருவாக்கியவர் யார்?
  • விடை: ஆல்பர்ட் பண்டூரா.
• 213. பண்டூராவின் சமூகக் கற்றல் எதன் அடிப்படையில் நடைபெறுகிறது?
  • விடை: உற்றுநோக்கல் மற்றும் பின்பற்றுதல் (போலியச் செய்தல்).

கற்றல் மாற்றம் (Transfer of Learning)

• 215. கற்றல் மாற்றத்தில் எத்தனை வகைகள் உள்ளன?
  • விடை: மூன்று (நேர்மறை, எதிர்மறை, பூஜ்ஜியம்).
• 216. ஒரு சூழ்நிலையில் கற்ற விஷயம் மற்றொரு சூழ்நிலையில் கற்பதற்கு உதவினால் அது என்ன மாற்றம்?
  • விடை: நேர்மறைக் கற்றல் மாற்றம்.
• 217. மிதிவண்டி ஓட்டத் தெரிந்தவர் இருசக்கர வாகனம் ஓட்டக் கற்பது எவ்வகைக் கற்றல் மாற்றம்?
  • விடை: நேர்மறைக் கற்றல் மாற்றம்.
• 218. ஒரு துறையில் கற்றல் மற்றொரு துறை கற்றலுக்கு தடையாக இருந்தால் அது என்ன மாற்றம்?
  • விடை: எதிர்மறைக் கற்றல் மாற்றம்.

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி (Cognitive Development)

• 221. அறிவாற்றல் வளர்ச்சி கோட்பாட்டை (Cognitive Development Theory) வெளியிட்டவர் யார்?
  • விடை: ஜீன் பியாஜே.
• 222. பியாஜேவின் கோட்பாட்டின்படி, அறிதல் திறனின் வளர்ச்சி எத்தனை நிலைகளைக் கொண்டது?
  • விடை: நான்கு.
• 223. பியாஜே கூறும் ஸ்கீமா (Schema) என்பதன் பொருள் என்ன?
  • விடை: அறிதிறன் கட்டமைப்பு அல்லது மனக் கட்டமைப்பு.
• 224. தற்போதைய ஸ்கீமாவுடன் புதிய தகவல்களைச் சேர்த்துக் கொள்வது எவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறது?
  • விடை: தன்வயப்படுத்துதல் (Assimilation).
• 225. புதிய தகவல்களுக்கு ஏற்ப ஏற்கனவே உள்ள ஸ்கீமாவை மாற்றியமைப்பது எவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறது?
  • விடை: பொருத்துதல் (Accommodation).

ஊக்கப்படுத்துதல் (Motivation)

• 226. 'Motivation' என்ற சொல் எந்த லத்தீன் வார்த்தையிலிருந்து உருவானது?
  • விடை: Movere.
• 227. ஊக்கப்படுத்துதல் எத்தனை வகைப்படும்?
  • விடை: இரண்டு (அக ஊக்கம், புற ஊக்கம்).
• 228. ஒரு செயலைத் தன் சொந்த விருப்பத்தின் பேரில் செய்வது எவ்வகை ஊக்கம்?
  • விடை: அக ஊக்கம் (Intrinsic motivation).
• 229. பரிசு, பாராட்டு, தண்டனை ஆகியவற்றின் மூலம் ஒரு செயலைச் செய்யத் தூண்டுவது எவ்வகை ஊக்கம்?
  • விடை: புற ஊக்கம் (Extrinsic motivation).
• 230. ஊக்கப்படுத்தலின் தேவைப் படிநிலைக் கோட்பாட்டை (Hierarchy of Needs Theory) வெளியிட்டவர் யார்?
  • விடை: ஆபிரகாம் மாஸ்லோ.
• 231. மாஸ்லோவின் தேவைப் படிநிலைகளில் அடிப்படைத் தேவை எது?
  • விடை: உயிர்வாழ்வதற்கான உடல் தேவைகள் (Physiological needs).
• 232. மாஸ்லோவின் தேவைப் படிநிலைகளில் இறுதி மற்றும் மிக உயர்ந்த தேவை எது?
  • விடை: தன்நிறைவுத் தேவை (Self-actualization).
• 233. சாதனை ஊக்கக் கோட்பாட்டை (Achievement Motivation Theory) உருவாக்கியவர் யார்?
  • விடை: மெக்லிலேண்ட் (McClelland).
• 235. ஒரு மாணவன் தேர்வில் அதிக மதிப்பெண் பெற வேண்டும் என்ற நோக்கத்தில் படிப்பது எவ்வகை ஊக்கம்?
  • விடை: அடைவூக்கம்.
• 234. அடைவூக்கத்தை அளவிட பயன்படும் சோதனை எது?
  • விடை: பொருள் அறிவோடு இணைத்தறி சோதனை (TAT).
• 236. மாணவர்களிடையே சிறந்த முறையில் ஊக்கத்தை ஏற்படுத்தும் வழிமுறை எது?
  • விடை: பாராட்டு மற்றும் பரிசளித்தல்.

கவனம் (Attention)

• 237. கவன ஈர்ப்பின் அகக் காரணிகள் எவை?
  • விடை: ஆர்வம், தேவை, மனநிலை மற்றும் ஆயத்த நிலை.
• 238. கவன ஈர்ப்பின் புறக் காரணிகள் எவை?
  • விடை: உருவ அளவு, மாற்றம், புதுமை மற்றும் வேறுபாடு.
• 244. ஆர்வம் என்பது மறைந்திருக்கும் கவனம், கவனம் என்பது செயல்படும் ஆர்வம் என்று கூறியவர் யார்?
  • விடை: மக்டூகல்.
• 239. கவன வீச்சு (Span of Attention) என்பது என்ன?
  • விடை: ஒரே பார்வையில் அல்லது ஒரு கணத்தில் ஒருவரால் கவனிக்க முடிகிற பொருட்களின் எண்ணிக்கை.
• 240. பெரியவர்களின் கவன வீச்சு சராசரியாக எவ்வளவு இருக்கும்?
  • விடை: 6 முதல் 7 பொருட்கள் வரை.
• 241. குழந்தைகளின் கவன வீச்சு சராசரியாக எவ்வளவு இருக்கும்?
  • விடை: 3 முதல் 4 பொருட்கள் வரை.
• 242. கவன வீச்சை அளக்கப் பயன்படும் கருவி எது?
  • விடை: டாசிஸ்டாஸ்கோப் (Tachistoscope).
• 245. ஒரு குறிப்பிட்ட தூண்டல் மீது தொடர்ந்து கவனத்தைச் செலுத்தும் நேரம் எவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறது?
  • விடை: கவன நிலைநிறுத்தம்.
• 243. கவனக் குறைவு மற்றும் மிகை இயக்கக் குறைபாடு (ADHD) எந்தப் பருவத்தில் அதிகம் காணப்படுகிறது?
  • விடை: குழந்தைப் பருவம்.

நினைவு மற்றும் மறதி (Memory and Forgetting)

• 246. நினைவு கூர்தல் என்பது என்ன?
  • விடை: கற்றதை மனத்தில் இருத்தித் தேவைப்படும் போது வெளிப்படுத்துதல்.
• 247. நினைவின் மூன்று முக்கிய நிலைகள் யாவை?
  • விடை: பதிவு செய்தல், இருத்தி வைத்தல் மற்றும் மீட்டறிதல்.
• 248. எஸ்.எம்.ஆர் (SMR) என்ற நினைவுக் கோட்பாட்டை விளக்கியவர் யார்?
  • விடை: அட்கின்சன் மற்றும் சிஃப்ரின்.
• 249. புலன் நினைவு (Sensory memory) எத்தனை வினாடிகள் நிலைத்திருக்கும்?
  • விடை: 1 அல்லது 2 வினாடிகள்.
• 250. குறுகிய கால நினைவு (Short-term memory) தோராயமாக எவ்வளவு நேரம் நிலைத்திருக்கும்?
  • விடை: 20 முதல் 30 வினாடிகள்.
• 251. நீண்ட கால நினைவின் (Long-term memory) கால அளவு என்ன?
  • விடை: பல நாட்கள் முதல் வாழ்நாள் முழுவதும்.
• 252. பொருளற்ற எழுத்துகளை (Nonsense syllables) பயன்படுத்தி நினைவாற்றல் சோதனைகளை மேற்கொண்டவர் யார்?
  • விடை: எப்பிங்காஸ்.
• 253. மறதி வளைவை (Forgetting curve) உருவாக்கிய உளவியலாளர் யார்?
  • விடை: ஹெர்மன் எப்பிங்காஸ்.
• 254. எப்பிங்காஸ் சோதனையின்படி கற்ற பின் முதல் ஒரு மணி நேரத்தில் எவ்வளவு சதவீதம் மறதி ஏற்படுகிறது?
  • விடை: சுமார் 56 சதவீதம்.
• 262. எதனால் மறதி ஏற்படுகிறது?
  • விடை: பயன்படாமையால், குறுக்கீட்டால் மற்றும் மனவெழுச்சித் தடையால்.
• 255. புதிதாகக் கற்ற விஷயங்கள் பழைய நினைவுகளைத் தடுத்தால் அது என்ன குறுக்கீடு?
  • விடை: பின்னோக்கக் குறுக்கீடு (Retroactive interference).
• 256. பழைய நினைவுகள் புதிய விஷயங்களைக் கற்பதைத் தடுத்தால் அது என்ன குறுக்கீடு?
  • விடை: முன்னோக்கக் குறுக்கீடு (Proactive interference).
• 257. ஜிгарனிக் விளைவு (Zeigarnik effect) எதைக் குறிக்கிறது?
  • விடை: முடிக்கப்படாத செயல்கள் முடிக்கப்பட்ட செயல்களை விட எளிதில் நினைவில் நிற்கும் என்பது.
• 258. அனுபவங்களை ஒரு குறிப்பிட்ட முறையில் தொகுத்து நினைவில் வைப்பது எவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறது?
  • விடை: நினைவுக் குறிப்புகள் (Mnemonic devices).
• 259. கற்றலை மீண்டும் மீண்டும் பயிற்சி செய்வதால் நினைவுத்திறன் என்னவாகும்?
  • விடை: அதிகரிக்கும்.
• 260. உணர்ச்சிவசப்படும் போது அல்லது அதிர்ச்சியின் போது ஏற்படும் நினைவிழப்பு எவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறது?
  • விடை: அம்னீசியா (Amnesia).
• 261. முந்தைய நினைவுகள் முழுமையாகவோ அல்லது பகுதியாகவோ மறந்து போவது என்ன?
  • விடை: மறதி.
• 263. கற்றலில் மீத்திறன் கொண்ட மாணவர்களின் நினைவாற்றல் எத்தகையது?
  • விடை: தர்க்கரீதியான மற்றும் நீண்ட கால நினைவாற்றல்.
• 264. தகவல்களைத் தொகுத்துச் சிறு சிறு பிரிவுகளாக (Chunking) நினைவில் வைப்பது எந்த நினைவை மேம்படுத்தும்?
  • விடை: குறுகிய கால நினைவை.
• 265. மனப்பாடம் செய்து ஒப்புவிப்பது எவ்வகை நினைவுக்கு எடுத்துக்காட்டு?
  • விடை: எந்திரத்தனமான நினைவு (Rote memory).

ஆளுமை (Personality)

• 266. 'Personality' என்ற சொல் எந்த லத்தீன் வார்த்தையிலிருந்து உருவானது?
  • விடை: Persona (பெர்சோனா).
• 267. 'பெர்சோனா' என்பதன் பொருள் என்ன?
  • விடை: முகமூடி.
• 268. ஆளுமை என்பது ஒரு நபரின் முழுமையான உடல், மன மற்றும் சமூகப் பண்புகளின் தொகுப்பு என்று வரையறுத்தவர் யார்?
  • விடை: ஜி.டபிள்யூ. ஆல்போர்ட்.
• 285. ஆளுமை வளர்ச்சியில் அதிக தாக்கம் செலுத்தும் முக்கியக் காரணி எது?
  • விடை: குடும்பம் மற்றும் சமூகம்.
• 275. ஆல்போர்ட் ஆளுமைப் பண்புகளை எத்தனை வகையாகப் பிரித்தார்?
  • விடை: மூன்று (முக்கியப் பண்பு, மையப் பண்பு, இரண்டாம் நிலைப்பண்பு).
• 276. 16 ஆளுமைப் பண்புக் கூறுகள் (16 PF) அளவுகோலை உருவாக்கியவர் யார்?
  • விடை: ரேமண்ட் காட்டெல் (Raymond Cattell).

ஆளுமைக் கோட்பாடுகள்

• 269. ஆளுமையின் உளப்பகுப்பாய்வுக் கோட்பாட்டை (Psychoanalytic theory) வெளியிட்டவர் யார்?
  • விடை: சிக்மண்ட் பிராய்டு.
• 270. சிக்மண்ட் பிராய்டின் கூற்றுப்படி ஆளுமையின் மூன்று நிலைகள் யாவை?
  • விடை: இட் (Id), ஈகோ (Ego) மற்றும் சூப்பர் ஈகோ (Super Ego).
• 271. இட் (Id) எந்தக் கொள்கையின் அடிப்படையில் செயல்படுகிறது?
  • விடை: இன்பக் கொள்கை (Pleasure principle).
• 272. ஈகோ (Ego) எந்தக் கொள்கையின் அடிப்படையில் செயல்படுகிறது?
  • விடை: யதார்த்தக் கொள்கை (Reality principle).
• 273. சூப்பர் ஈகோ (Super Ego) எதைக் குறிக்கிறது?
  • விடை: மனசாட்சி அல்லது ஒழுக்கக் கொள்கை.
• 274. உளவியல் ரீதியாக மனிதர்களை அகமுகன் மற்றும் புறமுகன் என இரு வகைகளாகப் பிரித்தவர் யார்?
  • விடை: கார்ல் யுங் (Carl Jung).
• 284. தற்கருத்து (Self-concept) கோட்பாட்டை வலியுறுத்திய மனிதநேய உளவியலாளர் யார்?
  • விடை: கார்ல் ரோஜர்ஸ்.

ஆளுமையை அளவிடுதல்

• 277. உடல் அமைப்பின் அடிப்படையில் ஆளுமையை வகைப்படுத்தியவர் யார்?
  • விடை: கிரெட்ச்மர் மற்றும் ஷெல்டன்.
• 278. ஷெல்டனின் வகைப்பாட்டின்படி பருமனான மற்றும் குறுகிய உடல்வாகு கொண்டவர்கள் எவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறார்கள்?
  • விடை: எண்டோமார்ப் (Endomorph).
• 279. ஆளுமையை அளவிடப் பயன்படும் மைத்தடச் சோதனையை (Inkblot test) உருவாக்கியவர் யார்?
  • விடை: ஹெர்மன் ரோர்ஷாக்.
• 280. ரோர்ஷாக் சோதனையில் மொத்தம் எத்தனை அட்டைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன?
  • விடை: 10 அட்டைகள்.
• 281. பொருள் அறிவோடு இணைத்தறி சோதனையை (TAT) உருவாக்கியவர்கள் யார்?
  • விடை: முர்ரே மற்றும் மார்கன்.
• 282. TAT சோதனையில் பயன்படுத்தப்படும் அட்டைகளின் எண்ணிக்கை எவ்வளவு?
  • விடை: 31 அட்டைகள்.
• 283. குழந்தைகள் இணைத்தறி சோதனையை (CAT) உருவாக்கியவர் யார்?
  • விடை: லியோபோல்ட் பெல்லாக்.

தனியாள் வேற்றுமை மற்றும் சிறப்புக் குழந்தைகள்

• 286. உலகில் எந்த இரு மனிதர்களும் எல்லா வகையிலும் ஒத்திருப்பதில்லை என்பது எதைக் குறிக்கிறது?
  • விடை: தனியாள் வேற்றுமை.
• 287. தனியாள் வேற்றுமைக்குக் காரணமாக அமையும் இரு முக்கியக் காரணிகள் யாவை?
  • விடை: மரபு மற்றும் சூழ்நிலை.
• 288. மீத்திறன் மிக்க குழந்தைகளின் (Gifted children) நுண்ணறிவு ஈவு (IQ) எவ்வளவு இருக்கும்?
  • விடை: 130 அல்லது அதற்கு மேல்.
• 289. சராசரி மாணவர்களின் நுண்ணறிவு ஈவு (IQ) எவ்வளவு இருக்கும்?
  • விடை: 90 முதல் 109 வரை.
• 290. மனவளர்ச்சி குன்றிய குழந்தைகளின் (Mentally retarded) நுண்ணறிவு ஈவு எந்த அளவுக்குக் கீழ் இருக்கும்?
  • விடை: 70-க்கும் கீழ்.
• 291. கற்றல் குறைபாடு (Learning Disability) உள்ள குழந்தைகளைச் சுருக்கமாக எவ்வாறு அழைக்கலாம்?
  • விடை: டிஸ்லெக்ஸியா (Dyslexia), டிஸ்கால்குலியா (Dyscalculia) உள்ளவர்கள்.
• 292. வாசிப்பதில் ஏற்படும் கற்றல் குறைபாட்டின் பெயர் என்ன?
  • விடை: டிஸ்லெக்ஸியா (Dyslexia).
• 293. கணிதச் செயல்பாடுகளைப் புரிந்துகொள்வதில் ஏற்படும் குறைபாட்டின் பெயர் என்ன?
  • விடை: டிஸ்கால்குலியா (Dyscalculia).
• 294. எழுதுவதில் ஏற்படும் குறைபாட்டின் பெயர் என்ன?
  • விடை: டிஸ்கிராபியா (Dysgraphia).

கல்விச் செயல்முறைகள்

• 295. சிறப்புக் கல்வி (Special Education) என்பது யாருக்காக வடிவமைக்கப்பட்டது?
  • விடை: குறைபாடுடைய மற்றும் மீத்திறன் கொண்ட குழந்தைகளுக்காக.
• 296. அனைத்துக் குழந்தைகளையும் எந்த வேறுபாடும் இன்றி ஒருங்கே கற்பிக்கும் கல்வி முறை எவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறது?
  • விடை: உள்ளடக்கக் கல்வி (Inclusive Education).
• 297. வழிகாட்டுதல் (Guidance) என்பதன் முக்கிய நோக்கம் என்ன?
  • விடை: மாணவர் தன்னைத் தானே புரிந்துகொண்டு முன்னேற உதவுதல்.
• 298. அறிவுரை பகர்தல் (Counseling) என்பது எத்தனை நபர்களுக்கிடையே நடைபெறும் ஒரு செயல்முறை?
  • விடை: இருவர் (அறிவுரை பகர்பவர் மற்றும் பெறுபவர்).
• 299. நெறிப்படுத்தாத அறிவுரை பகர்தலை (Non-directive counseling) அறிமுகப்படுத்தியவர் யார்?
  • விடை: கார்ல் ரோஜர்ஸ்.
• 300. நெறிப்படுத்தும் அறிவுரை பகர்தலை (Directive counseling) அறிமுகப்படுத்தியவர் யார்?
  • விடை: இ.ஜி. வில்லியம்சன்.**

---