கல்வி உளவியல் : அறிமுகம், வரலாறு மற்றும் அடிப்படைக் கோட்பாடுகள் - EDUCATION - PART 5

உளவியல் ஆய்வுகள் மற்றும் தரவு சேகரிப்பு

1. "உளவியலின் இரண்டாம் சக்தி" என அழைக்கப்படுவது எது? நடத்தைவாதம் (Behaviorism).
2. ஒரே நேரத்தில் வெவ்வேறு வயதுடைய குழந்தைகளை ஆய்வு செய்யும் முறை எது? குறுக்குவெட்டு ஆய்வு முறை (Cross-sectional study).
3. ஆய்வுக்கு உட்படுபவர் அறியாமல் அவரை அவதானிக்கும் முறை எது? மறைமுக உற்றுநோக்கல்.
4. "இயற்கை ஆய்வு முறை" (Naturalistic Observation) எங்கு நடத்தப்படும்? தனிநபர் வாழும் இயல்பான சூழலில் (வீடு அல்லது பள்ளி).
5. சோதனைக்கு உட்படுபவரின் எண்ணிக்கையைக் கொண்டு நடத்தப்படும் ஆய்வு எது? தனிநபர் ஆய்வு அல்லது குழு ஆய்வு.
6. "வினாக்கொத்து" முறையில் வினாக்கள் எவ்வாறு இருக்க வேண்டும்? தெளிவாகவும், சுருக்கமாகவும், ஒரு பொருளைத் தருவதாகவும் இருக்க வேண்டும்.
7. உளவியல் ஆய்வில் "சார்பு மாறி" (Dependent Variable) என்பது என்ன? சோதனையின் விளைவாகக் கணக்கிடப்படும் மாணவரின் நடத்தை மாற்றம்.
8. "தொடர்பு ஆய்வு" (Correlational Study) எதனை அளவிடுகிறது? இரண்டு காரணிகளுக்கு இடையே உள்ள உறவின் வலிமையை.
9. நேர்முகம் காண்பவர் பின்பற்ற வேண்டிய முக்கிய அறநெறி எது? தகவல்களை இரகசியமாகப் பேணுதல்.
10. உளவியல் தரவுகளைப் பகுப்பாய்வு செய்யப் பயன்படும் மென்பொருள் எது? SPSS (Statistical Package for the Social Sciences).

மரிய மாண்டிசோரி மற்றும் கல்வி முறைகள்

1. மாண்டிசோரி கல்வி முறை எந்த நாட்டில் தொடங்கப்பட்டது? இத்தாலி.
2. "Casa dei Bambini" என்பதன் பொருள் என்ன? குழந்தைகளின் இல்லம் (Children's House).
3. மாண்டிசோரி முறையில் ஆசிரியரின் பங்கு எவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறது? வழிகாட்டி (Directress).
4. குழந்தைகள் தங்களுக்குத் தேவையான உபகரணங்களைத் தாங்களே தேர்வு செய்வது எதைக் காட்டுகிறது? சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் சுதந்திரம்.
5. மாண்டிசோரி முறையில் "உறிஞ்சும் மனம்" (Absorbent Mind) என்பது எந்த வயது? பிறப்பு முதல் 6 வயது வரை.
6. குழந்தைகளுக்கு எழுதக் கற்பிக்க மாண்டிசோரி பயன்படுத்திய முறை எது? மணர்த்தாள் எழுத்துக்கள் (Sandpaper letters) மீது விரல் தடவுதல்.
7. கட்டுப்பாடற்ற சுதந்திரம் கற்றலுக்கு உதவுமா? இல்லை, எல்லைக்குட்பட்ட சுதந்திரமே (Freedom within limits) கற்றலுக்கு உதவும்.
8. மாண்டிசோரி கல்வியில் 'நடைமுறை வாழ்க்கை பயிற்சிகள்' எவை? சுத்தம் செய்தல், ஆடை அணிதல், செடிகளுக்கு நீர் ஊற்றுதல் போன்றவை.
9. கணிதத்தைக் கற்பிக்க மாண்டிசோரி பயன்படுத்திய உபகரணம் எது? எண்ணிக்கைப் பூசணிகள் (Number beads).
10. மாண்டிசோரி முறைக்கும் சாதாரண பள்ளி முறைக்கும் உள்ள முக்கிய வேறுபாடு என்ன? தனிநபர் வேகம் (Individual pace) மற்றும் புலன் வழி கற்றல்.

ஆளுமை - ஆழமான வினாக்கள்

1. "எதிர்காலத்தை நோக்கிச் செல்லும் உந்துதல்" ஆளுமைக்குத் தேவை எனக் கூறியவர் யார்? ஆல்பிரட் ஆட்லர்.
2. ஆளுமையில் "பெர்சோனா" (Persona) என்பது எதனைக் குறிக்கும்? சமூகத்தில் நாம் காட்டும் வெளிப்படையான முகம்.
3. "சுய-உண்மைப்படுத்துதல்" (Self-actualization) அடைந்தவர்களின் பண்பு யாது? யதார்த்தத்தை ஏற்றுக்கொள்வது மற்றும் படைப்பாற்றல் மிக்கவராக இருப்பது.
4. ஆளுமை வளர்ச்சியில் 'குழந்தைப்பருவ அனுபவங்கள்' மிக முக்கியம் எனக் கருதுபவர் யார்? சிக்மண்ட் பிராய்டு.
5. "ஆளுமை ஒரு மாறாத அமைப்பா?" இல்லை, இது ஒரு இயக்கவியல் (Dynamic) அமைப்பு, காலப்போக்கில் மாறக்கூடியது.
6. ஆளுமையை அளவிட உதவும் "வாக்கியப் பூர்த்தி சோதனை" (SCT) எவ்வகைப்பட்டது? புறத்தெறிச் சோதனை.
7. "மன உறுதி" (Resilience) ஆளுமையில் எதனைக் குறிக்கும்? தோல்விகள் மற்றும் கஷ்டங்களிலிருந்து மீண்டு வரும் திறன்.
8. ஆளுமை வளர்ச்சியில் "தந்தை வழி சமுதாயம்" எதனைத் தீர்மானிக்கிறது? பாலினப் பாத்திரங்கள் (Gender roles).
9. "உடல் திரவக் கொள்கை" படி 'கோபக்காரர்கள்' எவ்வகைப்பட்டவர்கள்? மஞ்சள் பித்தம் (Choleric) அதிகம் உள்ளவர்கள்.
10. நவீன உளவியல் ஆளுமையை எவ்வாறு பார்க்கிறது? உயிரியல், உளம் மற்றும் சமூகக் காரணிகளின் கலவையாக.

கற்றல் ஊனம் மற்றும் உளவியல் சவால்கள்

1. "டிஸ்பிராசியா" (Dyspraxia) என்பது எதனைக் குறிக்கும்? உடல் இயக்க ஒருங்கிணைப்பில் ஏற்படும் சிரமம்.
2. "அபேசியா" (Aphasia) என்பது என்ன? மொழியைப் புரிந்துகொள்வதில் அல்லது பேசுவதில் ஏற்படும் குறைபாடு.
3. கற்றல் ஊனம் உள்ள குழந்தைகளை எவ்வாறு கண்டறியலாம்? அவர்களின் நுண்மதிக்கும் (IQ), கல்வி அடைவுக்கும் (Achievement) இடையே உள்ள பெரிய இடைவெளி மூலம்.
4. "மிகை இயக்கம்" (Hyperactivity) உள்ள மாணவர்களுக்கு ஆசிரியர் வழங்க வேண்டியது என்ன? குறுகிய கால இலக்குகள் மற்றும் உடல் அசைவுகளுடன் கூடிய செயல்பாடுகள்.
5. "பின்தங்கிய குழந்தைகள்" (Backward Children) எதனால் பாதிக்கப்படுகின்றனர்? மோசமான வீட்டுச் சூழல் அல்லது நீண்ட கால உடல்நலக் குறைவு.
6. கற்றல் குறைபாடு என்பது குணப்படுத்தக்கூடிய நோய்தானா? இல்லை, இது ஒரு வாழ்நாள் சவால், ஆனால் பயிற்சிகள் மூலம் சமாளிக்கலாம்.
7. "தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கல்வித் திட்டம்" (IEP) யாருக்காக உருவாக்கப்படுகிறது? விசேட தேவையுள்ள ஒவ்வொரு மாணவருக்காகவும்.
8. "சைகை மொழி" (Sign Language) யாருடைய கற்றலுக்குப் பயன்படுகிறது? செவிப்புலன் குறைபாடுள்ள மாணவர்களுக்கு.
9. வகுப்பறையில் "எதிர்மறைச் சொற்கள்" மாணவரிடம் எதனை உருவாக்கும்? தாழ்வு மனப்பான்மை மற்றும் கற்றல் வெறுப்பு.
10. "உள்ளடங்கிய வகுப்பறையில்" ஆசிரியரின் மனப்பாங்கு எவ்வாறு இருக்க வேண்டும்? அனைத்து மாணவர்களையும் சமமாக மதிக்கும் நேர்மறை எண்ணம்.

மனவெழுச்சி மற்றும் சமூக வளர்ச்சி

1. குழந்தைகளிடம் தோன்றும் முதல் மனவெழுச்சி எது? பொதுவான கிளர்ச்சி (Excitement).
2. "பொறாமை" உணர்வு குழந்தைகளிடம் எப்போது தோன்றும்? சுமார் 18 மாதங்களில்.
3. மனவெழுச்சி முதிர்ச்சி (Emotional Maturity) என்பது என்ன? தனது உணர்ச்சிகளைக் கட்டுப்படுத்தி சரியான முறையில் வெளிப்படுத்துதல்.
4. "சமூகப் புன்னகை" (Social Smile) எப்போது ஏற்படும்? குழந்தை பிறந்து 2-3 மாதங்களில்.
5. கட்டிளமைப் பருவத்தினர் ஏன் பெற்றோரை எதிர்க்கின்றனர்? சுயாதிக்கம் (Autonomy) மற்றும் தனித்துவத்தை நிலைநாட்ட விரும்புவதால்.
6. "ஒழுக்க வளர்ச்சி" என்பது எதனைச் சார்ந்தது? அறிவாற்றல் வளர்ச்சி மற்றும் சமூக அனுபவங்கள்.
7. தன்னலமற்ற சேவை (Altruism) எந்தப் பருவத்தில் அதிகம் வளரும்? பிற்காலக் குமரப்பருவம்.
8. "சமூக ஏற்பு" (Social Acceptance) மாணவரின் ஆளுமையில் எதனை மேம்படுத்தும்? சுய மதிப்பீடு (Self-esteem).
9. மனவெழுச்சிகளின் போது உடலில் ஏற்படும் மாற்றம் எது? இரத்த அழுத்தம் அதிகரித்தல், வியர்த்தல், நடுக்கம்.
10. "பயம்" என்பது எப்போதும் கெடுதலானதா? இல்லை, இது ஆபத்துக்களிலிருந்து தற்காத்துக் கொள்ள உதவும் ஒரு தற்காப்பு உணர்வு.

ஊக்கம் மற்றும் வழிகாட்டல்

1. "உயிரியல் தேவைகள்" தீர்க்கப்படாவிட்டால் கற்றல் நிகழுமா? நிகழும், ஆனால் அது மிகவும் சிரமமாகவும் மந்தமாகவும் இருக்கும்.
2. கற்றலில் "பாராட்டு" (Praise) எப்போது அதிக பலன் தரும்? மாணவர் ஒரு கடினமான முயற்சியைச் செய்து முடிக்கும்போது.
3. "குழு ஊக்கம்" (Group Motivation) என்பது என்ன? ஒரு குழுவாக இணைந்து இலக்கை அடையத் தூண்டுதல்.
4. "தொழில் ஆர்வம்" (Vocational Interest) எப்போது நிலைபெறும்? பதின்ம பருவத்தின் இறுதியில்.
5. வழிகாட்டலில் "ஆவணங்கள்" ஏன் முக்கியம்? மாணவரின் கடந்த காலத் தரவுகளை வைத்துத் துல்லியமாக ஆலோசனை வழங்க.
6. பெற்றோர்-ஆசிரியர் சந்திப்பின் முக்கிய நோக்கம் என்ன? மாணவரின் வளர்ச்சி குறித்துப் பகிர்ந்து கொண்டு ஒருங்கிணைந்த தீர்வை எட்ட.
7. "சுய வழிகாட்டல்" (Self-guidance) என்பது என்ன? ஒருவர் தனது சொந்தத் திறமைகளை அறிந்து தானே முடிவெடுக்கும் நிலையை அடைதல்.
8. ஆலோசனை (Counseling) அமர்வின் போது ஆசிரியர் செய்யக்கூடாதது எது? மாணவரை விமர்சிப்பது அல்லது தீர்ப்பு வழங்குவது (Judgmental attitude).
9. "உளவியல் ரீதியான முதலுதவி" என்றால் என்ன? திடீர் அதிர்ச்சியடைந்த மாணவருக்கு உடனடியாக வழங்கப்படும் மன ஆதரவு.
10. வழிகாட்டல் என்பது பிரச்சனைகள் வந்த பிறகுதான் வழங்கப்பட வேண்டுமா? இல்லை, இது பிரச்சனைகளைத் தடுப்பதற்கான ஒரு தொடர் செயன்முறை (Preventive).

கற்றல் - நவீனப் போக்குகள்

1. "ஆக்கச் சிந்தனை" (Constructivism) கல்வியில் மாணவர் எதைச் செய்கிறார்? தனது முன்னைய அறிவின் மேல் புதிய அறிவை இணைக்கிறார்.
2. "இணைய வழிக் கற்றல்" (Online Learning) சவால்கள் யாவை? சமூகத் தொடர்பு குறைதல் மற்றும் கவனச் சிதறல்.
3. "சுய கற்றல் தொகுதிகள்" (Modules) நன்மைகள் யாவை? மாணவர் தனது வசதிக்கேற்ப எந்த நேரத்திலும் கற்கலாம்.
4. "நுண்நிலைக் கற்பித்தல்" (Micro-teaching) எத்திறனை வளர்க்காது? முழுமையான பாடத்திட்ட முகாமைத்துவம் (ஏனெனில் இது 5-10 நிமிடப் பயிற்சி).
5. "மின்னணுப் பாடப்புத்தகம்" (E-book) என்பது என்ன? திரையில் படிக்கக்கூடிய டிஜிட்டல் வடிவிலான நூல்.
6. கற்றலில் "விளையாட்டு மயமாக்கல்" (Gamification) என்றால் என்ன? கற்றல் செயல்பாடுகளில் புள்ளிகள், லெவல்கள் போன்ற விளையாட்டு அம்சங்களை இணைத்தல்.
7. "குழு கற்றலில்" (Group Learning) ஆசிரியரின் பங்கு என்ன? வசதியளிப்பவர் (Facilitator).
8. "கற்றல் மேலாண்மை அமைப்பு" (LMS) உதாரணம் தருக? Moodle, Google Classroom.
9. "செயற்கை நுண்ணறிவு" (AI) கல்வியில் எவ்வாறு உதவுகிறது? மாணவரின் கற்றல் வேகம் மற்றும் தேவையை அறிந்து தனிப்பயனாக்கப்பட்ட பாடங்களை வழங்க.
10. "கற்றல் சூழல்" (Learning Environment) என்பது வகுப்பறையை மட்டும் குறிக்குமா? இல்லை, ஆய்வகம், நூலகம், மைதானம் மற்றும் இணையத்தையும் குறிக்கும்.

ஆசிரியரின் உளவியல் மற்றும் சமூகப் பங்கு

1. ஆசிரியரின் "மன அழுத்தம்" (Teacher Burnout) எதனால் ஏற்படுகிறது? அதிகப்படியான வேலைப்பளு மற்றும் வகுப்பறை சவால்கள்.
2. ஆசிரியர் தனது மனநலத்தை எவ்வாறு பாதுகாக்கலாம்? ஓய்வு, பொழுதுபோக்கு மற்றும் சக ஆசிரியர்களுடன் கலந்துரையாடல் மூலம்.
3. ஆசிரியர் மாணவரிடம் "நம்பிக்கையை" எவ்வாறு வளர்க்கலாம்? அவர்களின் சிறு முன்னேற்றங்களையும் அங்கீகரிப்பதன் மூலம்.
4. "நடுநிலைமை" ஒரு ஆசிரியருக்கு ஏன் அவசியம்? மாணவர்களிடையே பகைமை மற்றும் பாரபட்ச உணர்வு ஏற்படாமல் தடுக்க.
5. ஆசிரியரின் "உடை மற்றும் தோற்றம்" மாணவரிடம் எத்தகைய தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும்? ஒழுக்கம் மற்றும் நன்மதிப்பை உருவாக்கும்.
6. "ஆசிரியர்-மாணவர் விகிதம்" கற்றலை எவ்வாறு பாதிக்கிறது? விகிதம் குறைவாக இருந்தால் ஆசிரியர் ஒவ்வொரு மாணவர் மீதும் கவனம் செலுத்த முடியும்.
7. வகுப்பறையில் "மௌனம்" எப்போது தேவை? மாணவர்கள் ஆழ்ந்து சிந்திக்கும்போது அல்லது வாசிக்கும்போது.
8. ஆசிரியர் ஒரு "ஆராய்ச்சியாளர்" (Action Researcher) எனப்படுவது ஏன்? தனது வகுப்பறைப் பிரச்சினைகளுக்குத் தானே ஆய்வின் மூலம் தீர்வுகாண்பதால்.
9. "கற்றல் ஆர்வம்" குறைந்த மாணவனை ஆசிரியர் எவ்வாறு தூண்டலாம்? பாடத்தை நிஜ வாழ்க்கைச் சம்பவங்களுடன் தொடர்புபடுத்திக் கற்பிப்பதன் மூலம்.
10. ஆசிரியரின் "பொறுமை" எந்தச் சூழலில் அதிகம் சோதிக்கப்படும்? நடத்தைப் பிரச்சினைகள் உள்ள மாணவர்களைக் கையாளும்போது.

கூடுதல் வினாக்கள்

1. "எண்ணக்கருப் படம்" (Concept Map) உருவாக்கியவர் யார்? ஜோசப் நோவாக் (Joseph Novak).
2. நுண்மதியில் "செயல் திறன் சோதனைகள்" யாருக்குப் பொருத்தமானவை? மொழி அறிவு குறைந்தவர்கள் மற்றும் படிக்காதவர்களுக்கு.
3. "இரட்டை ஆளுமை" (Dual Personality) என்பது எதைக் குறிக்கும்? ஒரே நபரிடம் இரு வேறுபட்ட நடத்தைகள் மாறி மாறித் தோன்றுதல்.
4. "மனதின் நிலைகள்" (Topography of Mind) பற்றி விளக்கியவர் யார்? சிக்மண்ட் பிராய்டு (நனவு, நனவடி, நனவிலி).
5. "கற்றல் ஊக்கம்" (Learning Incentive) என்பது என்ன? கற்றலைத் தூண்ட வழங்கப்படும் ஊக்கத்தொகை அல்லது பரிசு.
6. "புலனுணர்வு" (Sensation) என்பது என்ன? புலன் உறுப்புக்கள் மூலம் தகவல்களைப் பெறுதல்.
7. "கவனிப்பு வீச்சு" (Span of Attention) அளவிடும் கருவி எது? டாசிஸ்டோஸ்கோப் (Tachistoscope).
8. "முன்னோக்குத் தடை" (Proactive Inhibition) எப்போது ஏற்படும்? முதலில் கற்றது அடுத்துக் கற்பதைத் தடுக்கும் போது.
9. "பின்னோக்குத் தடை" (Retroactive Inhibition) எப்போது ஏற்படும்? புதிதாகக் கற்றது பழைய நினைவுகளை மறக்கச் செய்யும் போது.
10. "அறிவு" (Knowledge) மற்றும் "புத்திசாலித்தனம்" (Intelligence) ஆகியவற்றுக்கு இடையிலான வேறுபாடு என்ன? அறிவு என்பது தகவல்களின் தொகுப்பு; புத்திசாலித்தனம் என்பது அந்தத் தகவல்களைப் பயன்படுத்தும் திறன்.

முக்கியமான பொதுத் தகவல்கள்

1. உலக மனநல தினம் எப்போது கொண்டாடப்படுகிறது? அக்டோபர் 10.
2. "குழந்தைகள் உரிமைகள் பிரகடனம்" (UNCRC) எந்த ஆண்டு வெளியிடப்பட்டது? 1989.
3. கல்வி உளவியலின் தந்தை என அழைக்கப்படுபவர் யார்? இ. எல். தோண்டைக்கி.
4. "முதல் முதலில் நுண்மதிச் சோதனையைத் தொடங்கியவர் யார்? ஆல்பிரட் பினே.
5. "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி" நிலைகளில் 'குறியீட்டுச் சிந்தனை' எப்போது தொடங்கும்? தூல சிந்தனைக்கு முற்பட்ட பருவம் (2-7 வயது).
6. கற்றல் ஒரு "ஆயுட்காலச் செயல்" (Lifelong process) என்பது உண்மையா? ஆம், மனிதன் பிறப்பு முதல் இறப்பு வரை கற்றுக் கொண்டே இருக்கிறான்.
7. "உளவியல்" என்பதை ஒரு கலையாகக் கருதலாமா? ஆம், இது ஒரு விஞ்ஞானம் மட்டுமல்ல, மனிதர்களைக் கையாளும் ஒரு கலையுமாகும்.
8. வகுப்பறையில் "ஒழுக்கம்" (Discipline) என்பது தண்டனையால் உருவாவதா? இல்லை, இது சுயக் கட்டுப்பாடு மற்றும் புரிதலால் உருவாக வேண்டும்.
9. "கற்றல் இடமாற்றம்" எப்போதும் நேர்மறையாகவே இருக்குமா? இல்லை, இது நேர்மறை, எதிர்மறை அல்லது பூஜ்யமாகவும் இருக்கலாம்.
10. ஒரு ஆசிரியரின் இறுதி இலக்கு என்ன? மாணவனை ஒரு முழுமையான, பண்புள்ள, தற்சார்புடைய மனிதனாக உருவாக்குதல்.

---

---