TRB TET EDUCATION கல்வி உளவியல் 100 வினா-விடைகள்

கல்வி உளவியல்: வினா விடைகள் (901 - 1000)

1. கல்வி உளவியலின் அடிப்படை மற்றும் கோட்பாடுகள்

901. உளவியலை 'அறிவியல் பாடமாக' அங்கீகரித்த நாடு: ஜெர்மனி
902. 'சமூகப் பண்பாட்டுக் கொள்கையை' (Socio-Cultural Theory) உருவாக்கியவர்: லெவ் வைகாட்ஸ்கி
903. 'நனவுநிலை' என்பது மனதின் எந்தப் பகுதி: விழிப்புணர்வு கொண்ட சிறு பகுதி
904. ஒரு குழந்தையின் நடத்தையை அதன் இயற்கைச் சூழலிலேயே ஆராயும் முறை: இயற்கையான உற்றுநோக்கல் முறை
905. 'உளவியல் என்பது மனிதனின் நன்னடத்தை பற்றிய படிப்பு' எனக் கூறியவர்: வில்லியம் மக்டூகல்
980. 'அகநோக்கு முறை' ஏன் தனிநபர் சார்ந்தது: ஒவ்வொருவரின் மனமும் வேறுபட்டது என்பதால்
981. 'உளவியல் ஆய்வகம்' முதலில் எங்குத் தொடங்கப்பட்டது: லைப்சிக், ஜெர்மனி (1879)
982. 'நடத்தையியல்' கொள்கையின்படி கல்வி என்பது: பழக்க உருவாக்கம்
995. 'சிக்மண்ட் பிராய்டு' அறிமுகப்படுத்திய சிகிச்சை: உளப்பகுப்பாய்வு சிகிச்சை
998. 'மனதின் கட்டமைப்பை' விளக்கிய கொள்கை: அமைப்பியல் கொள்கை
999. 'உளவியல்' ஒருபோதும் எதனைப் புறக்கணிக்காது: தனிநபர் வேறுபாடுகள்

2. மனித வளர்ச்சி மற்றும் நிலைகள்

906. குழந்தையின் 'மொழி வளர்ச்சி' மிக வேகமாக இருக்கும் பருவம்: முன் பிள்ளைப்பருவம்
907. 'வளர்ச்சி சார் கடமைகள்' (Developmental Tasks) கருத்தை அறிமுகப்படுத்தியவர்: ராபர்ட் ஹெவிகர்ஸ்ட்
908. 'எதிர்பாலின ஈர்ப்பு' எந்தப் பருவத்தின் முக்கிய மனவெழுச்சி மாற்றம்: குமரப்பருவம்
909. குழந்தையின் 'சமூகமயமாதலில்' இரண்டாவது முக்கிய காரணி: பள்ளி
910. 'முதிர்ச்சி' என்பது ஒருவரின் எதனை வெளிப்படுத்துகிறது: மரபுரீதியான உள்ளார்ந்த திறன்கள்

3. கவனித்தல் (Attention)

911. கவனத்தை நிலைநிறுத்த ஆசிரியர்கள் பயன்படுத்தும் 'மாறுபட்ட தூண்டல்': குரல் ஏற்ற இறக்கம்
912. ஒரு செயலில் ஆர்வம் குறைந்தால் அங்கே ஏற்படுவது: கவனச் சிதைவு
913. 'கவன வீச்சு' சோதனையில் நினைவில் கொள்ளக்கூடிய எண்களின் எண்ணிக்கை: ஏழு (7 ± 2)
914. 'கவனித்தல்' என்பது அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் எந்த நிலை: தொடக்க நிலை
915. 'தன்னார்வமற்ற கவனம்' எதனால் தூண்டப்படுகிறது: தூண்டலின் தீவிரம் (உதாரணம்: திடீர் சத்தம்)

4. கற்றல் மற்றும் கொள்கைகள்

916. 'செயலூக்கக் கற்றல்' மாணவர்களின் எந்தத் திறனை மேம்படுத்துகிறது: விமர்சனச் சிந்தனை
917. பாவ்லாவ் சோதனையில் 'இயற்கையான தூண்டல்': உணவு
918. 'கற்றல் மாற்றம்' ஏற்பட தடையாக உள்ளது: மன இறுக்கம் மற்றும் எதிர்மறை எண்ணங்கள்
919. 'முயன்று தவறிக் கற்றல்' சோதனையில் எபிங்காஸ் பயன்படுத்தியது: பொருளற்ற எழுத்துக்கள்
920. 'வலுவூட்டல்' அட்டவணையை (Schedules of Reinforcement) வழங்கியவர்: பி.எப். ஸ்கின்னர்
921. 'கற்றல் தேக்க நிலை' குறிப்பது: தற்காலிக முன்னேற்றத் தடை
922. ஒரு பாடத்தை 'பகுதி பகுதியாகக் கற்றல்' ஏற்ற மாணவர்களுக்கு: கற்றலில் பின்தங்கிய மாணவர்களுக்கு
923. 'முழுமைக் கற்றல்' (Whole Learning) எப்போது பலன் தரும்: பாடம் சிறியதாக இருக்கும்போது
924. 'உட்காட்சி வழிக் கற்றலில்' எப்போது தீர்வு கிடைக்கும்: திடீரென (Aha! Moment)
925. 'பயிற்சி விதி' எதனை அடிப்படையாகக் கொண்டது: பயன்பாட்டு விதி மற்றும் பயன்படுத்தா விதி
972. 'தூண்டல்-துலங்கல்' பிணைப்பு எதனால் வலுப்பெறும்: நேர்மறை வலுவூட்டல்
973. 'கற்றல் குறைபாடு' உள்ள குழந்தைகளுக்குத் தேவைப்படும் பயிற்சி: பல்புலன் பயிற்சி (Multi-sensory)
974. 'டிஸ்கிராபியா' பாதிப்பது: எழுதும் திறன்
977. 'பியாஜே'வின் முறைப்படி குழந்தை எப்போது கற்பனையில் விளையாடும்: முன் செயல்பாட்டு நிலை
978. 'வைகாட்ஸ்கி'யின் படி கற்றல் எங்கு நிகழ்கிறது: சமூகத் தொடர்புகளில்
989. 'கற்றல் மாற்றம்' எப்போது பூஜ்ஜியமாக இருக்கும்: கற்றல் ஒன்றோடொன்று தொடர்பற்றதாக இருக்கும்போது

5. நினைவும் மறதியும்

926. 'நினைவாற்றல்' என்பது எதனைச் சேமிக்கும் கிடங்கு: அனுபவங்கள் மற்றும் தகவல்கள்
927. 'மறதி' எப்போதும் ஒரு குறைபாடா: இல்லை, தேவையற்ற எதிர்மறைத் தகவல்களை நீக்க இது அவசியம்
928. 'மீளழைத்தல்' (Recall) சோதனையில் கேட்கப்படும் வினாக்கள்: கோடிட்ட இடங்களை நிரப்புக
929. 'அடையாளம் காணுதல்' (Recognition) எளிதாக இருக்கும் வினாக்கள்: பலவுள் தெரிவு வினாக்கள்
930. 'நீண்ட கால நினைவு' எதனால் வலுவடைகிறது: ஆழ்ந்த புரிதல் மற்றும் தொடர்புபடுத்துதல்
987. 'நினைவாற்றலை' மேம்படுத்த ஆசிரியர் பயன்படுத்தலாம்: உதாரணங்கள் மற்றும் காட்சிப்படுத்தல்
988. 'நனவிலி மனம்' என்பது எதனுடைய ஒரு பெரிய பகுதி: ஆளுமையின் ஆழமான பகுதி

6. நுண்ணறிவு (Intelligence) மற்றும் ஆளுமை (Personality)

931. 'நுண்ணறிவு ஈவு' (IQ) 140-க்கு மேல் இருந்தால்: மிக மிக உயர்ந்த நுண்ணறிவு (Genius)
932. 'எமோஷனல் இன்டெலிஜென்ஸ்' (EQ) புத்தகத்தை எழுதியவர்: டேனியல் கோல்மேன்
933. நுண்ணறிவின் 'திறன் கூட்டுக் கொள்கை' யாருடையது: தார்ண்டைக்
934. 'ஸ்பியர்மென்' கருத்துப்படி ஒருவரின் சிறப்புத் திறமை: 'S' காரணி
935. 'செயல் நுண்ணறிவுச் சோதனைகள்' எதனை அளவிடாது: மொழி அறிவு
936. 'ஆளுமை' என்பது ஒருவனின் புறத்தோற்றம் மட்டுமா: இல்லை, அது உடல் மற்றும் மனப்பண்புகளின் ஒருங்கிணைப்பு
937. 'இட்' (Id) எப்போது முழுமையாகத் திருப்தியடைய விரும்பும்: உடனடியாக
938. 'ஈகோ' (Ego) எதனிடம் சமரசம் செய்கிறது: இட் மற்றும் சூப்பர் ஈகோ இடையே
939. 'மையப் பண்புகள்' (Central Traits) ஆளுமையை எவ்வாறு குறிக்கும்: மிக முக்கிய அடையாளமாக
940. 'ஆளுமை ஒருங்கமைப்பு' சரியாக இல்லாவிட்டால் தோன்றுவது: மனப்பிறழ்வு
969. 'குழு ஆளுமை' மாணவரிடையே வளர்ப்பது: தலைமைப் பண்பு

7. ஊக்கம் மற்றும் ஆர்வங்கள்

941. 'ஊக்கம்' ஒருவரை எதனை நோக்கிச் செலுத்த உதவுகிறது: இலக்கு
942. 'பசி' என்பது எவ்வகைத் தேவை: முதல்நிலை அல்லது உயிரியல் தேவை
979. 'உயிரியல் தேவைகள்' பூர்த்தியானால் அடுத்துத் தோன்றும் தேவை: பாதுகாப்புத் தேவை
943. 'சுய ஊக்கம்' கொண்டவர்கள் அதிகம் தூண்டப்படுவது: மன நிறைவு
944. 'ஆர்வத்தை'த் தூண்டுவதில் ஆசிரியரின் முக்கியக் கருவி: ஆர்வம் தூண்டும் வினாக்கள்
945. 'அடைவூக்கம்' என்பது குறிப்பது: வெற்றி பெற வேண்டும் என்ற தீவிர விருப்பம்

8. வழிகாட்டுதல் மற்றும் அறிவுரை பகர்தல்

946. 'வழிகாட்டுதல்' ஒருவரின் எதனை மேம்படுத்தும் செயல்முறை: சுய வளர்ச்சி
947. அறிவுரை பகர்தலில் 'உளவியல் அணுகுமுறை' யாருக்குத் தேவை: மன உளைச்சலில் உள்ள மாணவர்களுக்கு
948. 'கல்வி வழிகாட்டுதல்' எங்கு வழங்கப்பட வேண்டும்: பள்ளி மற்றும் கல்லூரி சூழலில்
949. 'தொழில் வழிகாட்டுதல்' எதனை அடிப்படையாகக் கொண்டது: வேலை வாய்ப்புகள் மற்றும் தனிநபர் திறன்
950. 'அறிவுரை பகர்பவர்' (Counselor) கொண்டிருக்க வேண்டிய பண்பு: பொறுமை மற்றும் ரகசியம் காத்தல்
990. 'தொழில் வழிகாட்டுதல்' எப்போது அவசியமாகிறது: எதிர்கால வாழ்க்கையைத் தீர்மானிக்கும்போது

9. மனநலமும் மனநலவியலும்

951. 'நியாயப்படுத்துதல்' ஒருவரின் எதனைக் குறைக்கும்: குற்ற உணர்வை
952. 'மடைமாற்றம்' (Sublimation) என்பது எதனை ஆக்கபூர்வமாக மாற்றுவது: அடக்கப்பட்ட ஆசைகளை
953. மனப்போராட்டத்தால் ஏற்படும் உடல் பாதிப்பு: உளவியல் சார்ந்த உடல் நோய் (Psychosomatic)
954. 'மன அழுத்தம்' எப்போது நேர்மறையாக (Eustress) இருக்கும்: அது ஒருவரைச் சிறப்பாகச் செயல்படத் தூண்டும் போது
955. மனநலத்தைப் பேண ஆசிரியர்கள் எதனை வளர்க்க வேண்டும்: மாணவர்களுடனான நல்லுறவு
985. 'மனவெழுச்சிகள்' என்பது ஒருவரின் எதனுடைய வெளிப்பாடு: மனநிலை

10. கற்றல் கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் மதிப்பீடு

956. 'விளையாட்டு வழி கற்றல்' எதனை அடிப்படையாகக் கொண்டது: கற்றல் இனிமையாக இருக்க வேண்டும்
957. 'செயல் திட்ட முறை' (Project Method) வலியுறுத்துவது: செய்து கற்றல் (Learning by Doing)
958. 'மதிப்பீடு' என்பது மாணவரின் எதனை மேம்படுத்த உதவும்: கற்றல் தரம்
959. 'நம்பகத்தன்மை' (Reliability) இல்லாத தேர்வுச் சாதனங்கள் தருவது: தவறான முடிவுகள்
960. 'குறைநாண் தேர்வு' எப்போது வெற்றிகரமாக அமையும்: அதன்பின் குறைதீர் கற்றல் நடக்கும்போது
961. 'உளவியல்' என்பது ஒரு ஆசிரியரின் எதற்கான வழிகாட்டி: கற்பித்தல் மேலாண்மை
971. 'உளவியல் சோதனை' முடிவுகள் எதனை மேம்படுத்த உதவும்: கல்வித் திட்டமிடல்
991. 'குறைதீர் கற்பித்தல்' ஆசிரியரின் எந்தப் பணியைக் குறைக்கும்: மாணவர்களின் தோல்வி விகிதத்தைக் குறைக்கும்
992. 'மதிப்பீடு' என்பது எதனுடைய ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதி: கற்றல் செயல்முறை
994. 'கல்வி உளவியல்' ஆசிரியருக்கு எதனைத் தேர்வு செய்ய உதவும்: கற்பித்தல் உத்திகள்

11. பொது உளவியல் மற்றும் அறிவியல் வினாக்கள்

962. 'மனிதநேய உளவியலாளர்' ஆப்ரகாம் மாஸ்லோவின் உயர்ந்த நிலை: தன்னிறைவு
983. 'தன்நிறைவு' பெற்றவர்கள் அதிகம் விரும்புவது: தனிமை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வப் பணி
963. 'நரம்புத் தூண்டல்' பரிமாறப்படுவது: மின் மற்றும் வேதியியல் சிக்னல்கள்
964. 'மூளையின் பின்புறப் பகுதி' (Occipital Lobe) கட்டுப்படுத்துவது: பார்வைத் திறன்
965. 'உயரத்தைத்' தீர்மானிக்கும் ஹார்மோன்: சோமாட்டோட்ராபிக் (Somatotropic)
966. 'இன்சுலின்' குறைபாட்டால் இரத்தத்தில் அதிகரிப்பது: சர்க்கரை அளவு
967. 'அட்ரினலின்' சுரப்பிக்கு மற்றொரு பெயர்: அவசர காலச் சுரப்பி

12. கற்பித்தல் மற்றும் வகுப்பறை மேலாண்மை

968. 'சுய கற்றல்' ஊக்குவிப்பது: தேடுதல் மற்றும் ஆராய்ச்சி மனப்பான்மை
970. 'ஆசிரியரின் கனிவான அணுகுமுறை' எதனைப் போக்கும்: கற்றல் அச்சத்தைப் போக்கும்
975. 'கல்வி உரிமைச் சட்டம்' 2009-ன் நோக்கம்: அனைவருக்கும் தரமான ஆரம்பக் கல்வி
976. 'ஒருங்கிணைந்த கல்வி' (Inclusive Education) உள்ளடக்கியது: அனைத்துத் திறன்கொண்ட குழந்தைகள்
984. 'குழு அழுத்தம்' ஒரு மாணவனை எவ்வாறு மாற்றும்: நேர்மறையாகவோ அல்லது எதிர்மறையாகவோ
986. 'ஆர்வமுள்ள பாடம்' எப்போது எளிதில் மறக்காது: கற்றல் புரிதலுடன் இருக்கும்போது
993. 'வகுப்பறை ஒருமைப்பாடு' எதனை மேம்படுத்தும்: கற்றல் மகிழ்ச்சியை
996. 'குழந்தை ஒரு சிறு பூ' என்று கூறியவர்: புரோபல்
997. 'கல்வி என்பது வளர்ச்சிக்கான ஒரு கருவி' எனக் கூறியவர்: ஜான் டூயி
1000. 'ஆசிரியர்' என்பவர் ஒரு சிறந்த என்னவாக இருக்க வேண்டும்: உளவியலாளர் மற்றும் வழிகாட்டி