TRB TET EDUCATION கல்வி உளவியல் 100 வினா-விடைகள்

தலைப்பு 10: சமூக, மனவெழுச்சி மற்றும் ஒழுக்க வளர்ச்சி (Social, Emotional, and Moral Development)

401. உற்றுநோக்கிக் கற்றல் சோதனையை மேற்கொண்டவர்: ஆல்பர்ட் பாண்டுரா.
402. ஒழுக்க வளர்ச்சிக் கொள்கையை முதலில் வெளியிட்டவர்: ஜீன் பியாஜே.
403. மனவெழுச்சி நுண்ணறிவில் சுய கட்டுப்பாடு: உணர்ச்சிகளை மேலாண்மை செய்தல்.
404. குழந்தையின் ஒழுக்க வளர்ச்சி எதனைச் சார்ந்தது: அறிவு வளர்ச்சி மற்றும் சமூகச் சூழல்.
405. கூட்டுறவு விளையாட்டு அதிகம் காணப்படும் பருவம்: பிற்காலக் குழவிப் பருவம்.
406. தன்னார்வத் தொண்டு என்பது: நேர்மறைச் சமூக நடத்தை.
407. எதிர்ப்பு மனப்பான்மை உச்சத்தில் இருக்கும் பருவம்: குமரப்பருவம்.
408. மனவெழுச்சிக் குவியம் (Emotional Catharsis): தேங்கி நிற்கும் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துதல்.
409. பிறரின் உணர்வுகளைப் புரிந்து கொள்ளும் திறன்: அனுதாபம் (Empathy).
410. சமூக முதிர்ச்சி எதனுடன் தொடர்புடையது: பொறுப்புணர்வு மற்றும் ஒத்துழைப்பு.

தலைப்பு 11: கற்றல் (Learning)

411. கற்றல் ஏணி (Learning Ladder) என்ற கருத்தை வழங்கியவர்: சிட்னி பிரெஸ்ஸி.
412. மறைமுகக் கற்றல் (Latent Learning) பற்றி விளக்கியவர்: எட்வர்ட் டால்மன்.
413. கற்றல் என்பது சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப நடக்கும் ஒரு சரிசெய்தல் எனக் கூறியவர்: பியாஜே.
414. தொடர் சங்கிலிக் கற்றல் (Chaining) என்பது: காக்னேயின் கற்றல் படிநிலையின் ஒரு வகை.
415. முன் முயற்சி தடை (Proactive Inhibition): பழைய கற்றல் புதிய கற்றலைத் தடுத்தல்.
416. பின் முயற்சி தடை (Retroactive Inhibition): புதிய கற்றல் பழைய நினைவைத் தடுத்தல்.
417. வழிகாட்டுதலுடன் கூடிய கற்றல் மேம்படுத்துவது: கற்றல் வேகம்.
418. கற்றல் இடமாற்றத்தின் வகைகள்: மூன்று (நேர்மறை, எதிர்மறை, பூஜ்ஜியம்).
419. அறிவார்ந்த கற்றல் முக்கியத்துவம் அளிப்பது: புரிந்து கொள்ளுதல் மற்றும் சிந்தித்தல்.
420. உடற்கல்வி கற்றல் சார்ந்தது: இயக்கத் திறன் கற்றல்.

தலைப்பு 14: நுண்ணறிவு (Intelligence)

421. இயற்கை சார்ந்த நுண்ணறிவு (Naturalistic Intelligence) பற்றி கூறியவர்: ஹோவர்ட் கார்ட்னர்.
422. இசை நுண்ணறிவு அதிகமாகக் காணப்படும் நபர்கள்: பாடகர்கள் மற்றும் இசையமைப்பாளர்கள்.
423. தங்களுக்குள் தாங்களே பேசிக்கொள்ளும் நுண்ணறிவு: தன்வய நுண்ணறிவு (Intrapersonal).
424. மற்றவர்களுடன் பழகும் நுண்ணறிவு: சமூக நுண்ணறிவு (Interpersonal).
425. உடல் இயக்க நுண்ணறிவு அதிகம் இருக்கும் நபர்கள்: விளையாட்டு வீரர்கள் மற்றும் நடனக் கலைஞர்கள்.
426. முப்பரிமாணக் கோட்பாட்டில் உள்ளடக்கத்தின் வகைகள்: ஐந்து.
427. கில்போர்ட் கோட்பாட்டில் விளைவுகள் (Products) எத்தனை: ஆறு.
428. நுண்ணறிவு என்பது சூழலுக்குப் பொருந்தும் திறன் எனக் கூறியவர்: வில்லியம் ஜேம்ஸ்.
429. திரவ நுண்ணறிவு (Fluid Intelligence) குறிப்பது: மரபு வழியான அடிப்படைத் திறன்.
430. படிக நுண்ணறிவு (Crystallized Intelligence) குறிப்பது: அனுபவம் மற்றும் கல்வி மூலம் பெறுவது.

தலைப்பு 16: ஆளுமை (Personality)

431. சுய உணர்தல் (Self-Actualization) யாருடைய ஆளுமைக் கொள்கை: ஆப்ரகாம் மாஸ்லோ.
432. ஆளுமை என்பது மனிதனின் முழுமையான உருவம் எனக் கூறியவர்: உட்வொர்த்.
433. நேர்மறை வலுவூட்டல் ஆளுமையில் ஏற்படுத்துவது: நல்ல பழக்க வழக்கங்கள்.
434. எதிர்மறை வலுவூட்டல் எதற்காகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது: தேவையற்ற நடத்தையைக் குறைக்க.
435. ஆளுமைச் சிதைவு (Personality Disorder) ஏற்படுவதற்கான காரணம்: கடுமையான மன அழுத்தம் மற்றும் சூழ்நிலை.
436. தனிநபர் வேறுபாடுகளை முதலில் ஆராய்ந்தவர்: பிரான்ஸிஸ் கால்டன்.
437. அகமுகன் (Introvert) பண்பு: தனிமையை விரும்புதல் மற்றும் சிந்தனை அதிகம் கொண்டவர்.
438. புறமுகன் (Extrovert) பண்பு: சமூகத்தில் சுறுசுறுப்பாகப் பழகுபவர்.
439. இருமுகன் (Ambivert) என்பவர்: அகமுகன் மற்றும் புறமுகன் ஆகிய இரு பண்புகளும் கலந்தவர்.
440. சோதனை முறை மூலம் ஆளுமையை அளவிடுவது: ஆளுமை வினாநிரல்.

தலைப்பு 17: ஊக்கம் மற்றும் ஆர்வங்கள் (Motivation and Interests)

441. உள்ளார்ந்த ஊக்கம் (Intrinsic Motivation) கிடைப்பது: கற்றலில் கிடைக்கும் மகிழ்ச்சி.
442. புற ஊக்கம் (Extrinsic Motivation) குறிப்பது: பரிசு, பாராட்டு மற்றும் மதிப்பெண்கள்.
443. அடைவூக்கம் கொண்டவர்கள் தேர்ந்தெடுக்கும் இலக்குகள்: சவாலான இலக்குகள்.
444. பாராட்டு என்பது எவ்வகை வலுவூட்டல்: சமூக வலுவூட்டல்.
445. தண்டனை கற்றலை மேம்படுத்துமா: இல்லை, அது கற்றலில் வெறுப்பை உண்டாக்கும்.
446. ஆர்வத்திற்கும் கவனத்திற்கும் நெருங்கிய தொடர்பு உண்டு எனக் கூறியவர்: ஜான் டூயி.
447. தொழில்சார் ஆர்வத்தை அளவிடும் கருவி: கூடர் முன்னுரிமைப் பதிவு.
448. அவாவ்வு நிலை (Level of Aspiration) குறிப்பது: ஒருவன் அடைய விரும்பும் இலக்கின் அளவு.
449. வெற்றி அடைவூக்கத்தை: அதிகரிக்கும்.
450. தோல்வி அவாவ்வு நிலையை: குறைக்கும்.

தலைப்பு 18: வழிகாட்டுதல் மற்றும் அறிவுரை பகர்தல் (Guidance and Counselling)

451. தொழில் வழிகாட்டுதல் (Vocational Guidance) முதலில் தொடங்கியவர்: பிராங்க் பார்சன்ஸ்.
452. மாணவர்களின் நடத்தையில் மாற்றம் கொண்டு வர உதவும் முறை: அறிவுரை பகர்தல்.
453. மனநல மருத்துவர் செய்யும் அறிவுரை பகர்தல் முறை: மருத்துவ முறை.
454. குழு வழிகாட்டுதல் எங்கு வழங்கப்படுகிறது: வகுப்பறையில்.
455. ஆசிரியர் மாணவர்களுக்கு வழங்கக்கூடிய வழிகாட்டுதல்: கல்வி மற்றும் தனிநபர் வழிகாட்டுதல்.
456. தனியார் வழிகாட்டுதல் தேவைப்படும் சூழல்: மாணவர்களின் மனநலப் பிரச்சனைகளின் போது.
457. மேல்நிலை மாணவர்களுக்கு மிகவும் அவசியமான வழிகாட்டுதல்: தொழில் மற்றும் உயர்கல்வி வழிகாட்டுதல்.

தலைப்பு 19: தனிநபர் வேறுபாடுகள் மற்றும் விதிவிலக்கான குழந்தைகள் (Individual Differences and Exceptional Children)

458. மந்தமான கற்றல் (Slow Learning) கொண்ட குழந்தைகளுக்குச் சிறந்த கற்பித்தல் முறை: குறைதீர் கற்பித்தல் (Remedial Teaching).
459. மீத்திறன் குழந்தைகள் (Gifted Children) சிறந்து விளங்குவது: விரைவாகக் கற்றல் மற்றும் தலைமைப் பண்பு.
460. ஒருங்கிணைந்த கல்வி (Inclusive Education) என்பது: சாதாரண மற்றும் குறைபாடுள்ள குழந்தைகள் இணைந்து பயிலுதல்.
461. காது கேளாதோருக்கான பள்ளி முதலில் தொடங்கப்பட்ட இடம்: மும்பை (1884).
462. பார்வை குறைபாடு உடையோர் தொட்டு உணரப் பயன்படுவது: பிரெய்லி முறை.
463. சமூகத்தால் புறக்கணிக்கப்பட்ட குழந்தைகள் எவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறார்கள்: சமூக நலிவடைந்தோர்.
464. ஆட்டிசம் (Autism) குறைபாடு தொடர்புடையது: சமூகத் தொடர்பு மற்றும் தகவல் பரிமாற்றம்.

தலைப்பு 21: கற்றல் கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் மதிப்பீடு (Teaching Methods and Evaluation)

465. ஆசிரியர் மையக் கல்வியில் மாணவர் நிலை: செயலற்ற நிலையில் இருப்பார்.
466. மாணவர் மையக் கல்வியில் ஆசிரியர் நிலை: வழிகாட்டி (Facilitator).
467. ஒப்படைப்பு முறை (Assignment Method) வளர்ப்பது: சுய கற்றல்.
468. விரிவுரை முறை (Lecture Method) ஏற்ற வகுப்புகள்: உயர்கல்வி வகுப்புகள்.
469. ஆய்வக முறை (Laboratory Method) ஏற்ற பாடம்: அறிவியல்.
470. கற்றல் குறைபாடுகளைத் திருத்த உதவும் கற்பித்தல் முறை: குறைதீர் கற்பித்தல்.
471. மாணவர்களின் முன்னேற்றத்தை அளவிடப் பயன்படும் ஆவணம்: திரள் பதிவேடு.
472. ஒரு தேர்வின் நிலைத்தன்மை எவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறது: நம்பகத்தன்மை (Reliability).
473. ஒரு தேர்வு எதனை அளக்க வேண்டுமோ அதனை அளப்பது: செல்லுபடித் தன்மை (Validity).

தலைப்பு 23: கூடுதல் மற்றும் பொது உளவியல் வினாக்கள் (Additional and General Psychology Questions)

474. மனிதநேய உளவியலின் தந்தை: ஆப்ரகாம் மாஸ்லோ.
475. இயல்புணக்கம் (Instinct) பற்றிக் கூறியவர்: வில்லியம் மக்டூகல்.
476. பரம்பரை மற்றும் சூழ்நிலையின் கூட்டு விளைவே ஒருவனின் நடத்தை எனக் கூறியவர்: உட்வொர்த்.
477. உளப்பகுப்பாய்வு சிகிச்சையில் பயன்படுத்தப்படும் முறை: சுதந்திரமான தொடர்பு (Free Association).
478. 'கனவுகளின் விளக்கம்' (The Interpretation of Dreams) நூலின் ஆசிரியர்: சிக்மண்ட் பிராய்டு.
479. குழந்தை மேம்பாடு ஆய்வு செய்வது: பிறப்பு முதல் முதிர்ச்சி வரை ஏற்படும் மாற்றங்கள்.
480. நரம்பு மண்டலத்தின் அடிப்படை அலகு: நியூரான் (Neuron).
481. முதுகெலும்பு கட்டுப்படுத்துவது: பின்விளைவுச் செயல்கள் (Reflex Actions).
482. பெருமூளை (Cerebrum) தொடர்புடையது: நினைவாற்றல் மற்றும் சிந்தனை.
483. சிறுமூளை (Cerebellum) தொடர்புடையது: உடல் சமநிலை.
484. தைராய்டு சுரப்பி குறைவாகச் சுரப்பதால் ஏற்படும் பாதிப்பு: காய்டர் (Goitre).
485. இன்சுலின் சுரக்கும் சுரப்பி: கணையம் (Pancreas).
486. அட்ரினலின் சுரப்பி அதிகமாகச் சுரக்கும் சூழல்: பயம் மற்றும் அவசர நிலைகளின் போது.
487. ஆசிரியரின் ஆளுமை மாணவர்களின் கற்றலைப் பாதிக்குமா: ஆம், பெரிதும் பாதிக்கும்.
488. வகுப்பறையில் ஜனநாயகம் மேம்படுத்துவது: மாணவர்களின் கருத்து சுதந்திரம்.
489. நன்னடத்தைச் சோதனைகளை மேற்கொண்டவர்: ஹார்ட்ஷார்ன் மற்றும் மே.
490. சமூக அந்தஸ்து ஆளுமையில் எந்தக் காரணி: சமூகக் காரணி.
491. தூண்டல்-துலங்கல் தொடர்பு எதனால் வலுவடைகிறது: அடிக்கடி பயிற்சி செய்தல்.
492. உளப்பகுப்பாய்வில் 'ஈகோ' (Ego) என்பது: அறிவுபூர்வமான அல்லது யதார்த்தமான மனம்.
493. உட்காட்சி வழிக் கற்றல் சோதனையைச் செய்தவர்கள்: கெஸ்டால்ட் உளவியலாளர்கள்.
494. கற்றல் வளைகோட்டில் ஆரம்பக் கட்டம்: புகுமுகக் காலம்.
495. கற்றலில் ஆர்வம் குறையக் காரணம்: ஒரே மாதிரியான கற்பித்தல் முறை.
496. குழு ஆளுமை அதிகமாகத் தேவைப்படும் இடங்கள்: விளையாட்டு மற்றும் குழுச் செயல்பாடுகள்.
497. தலைமைப் பண்பு எப்போது உருவாகிறது: மற்றவர்களுடன் இணைந்து செயல்படும் போது.
498. கவனச் சிதைவு (Distraction) ஏற்படுவதற்கான காரணம்: புறத் தூண்டல்கள்.
499. புலன் உறுப்புகள் எத்தனை: ஐந்து.
500. கல்வி உளவியல் ஒரு ஆசிரியருக்குக் கற்பிக்க உதவுவது: மாணவர்களின் மனநிலையைப் புரிந்து கற்பிக்க.